La Rioja
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Los retos de la escuela actual: de la enseñanza al aprendizaje
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Javier Tourón | 03-02-2017 | 10:53| 0


Este post lleva el título del prólogo que he escrito para un libro de inminente aparición, publicado por la editorial de la Universidad Internacional de La Rioja, y que será, seguro, un instrumento valioso para que muchos profesores de cualquier nivel educativo, se animen a mejorar al aprendizaje de sus alumnos. Está coordinado por dos colaboradores excelentes: Antonio Calvillo, quien hizo una de las primeras tesis doctorales sobre flipped learning en España y Déborah Martín, coordinadora del Experto Universitario sobre Flipped Learning en Unir, quien hace vibrar a sus alumnos en cada sesión que realiza en el espacio virtual 3D en el que se desarrolla la parte síncrona del programa.

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¿Están formados los profesores para atender a los más capaces?
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Javier Tourón | 23-01-2017 | 09:14| 0

La pregunta que titula este post es retórica, pero la respuesta es, en la inmensa mayoría de los casos, categórica: no. Pero, ¿por qué iban a saber hacerlo si nadie les ha enseñado? Muchos futuros profesores de educación infantil o primaria, de pedagogía u otros estudios vinculados con la educación y la escuela, no han recibido la más mínima formación sobre el particular. Toda la problemática sobre los más capaces está ausente (siempre hay algunas honrosas excepciones), forma parte de otros programas de manera tangencial o se enseña con postulados del siglo pasado (principios del siglo, para ser más exactos). Así, poco se puede esperar, ya que el aprendizaje y la formación requieren de acciones concretas, no “viene de fábrica”.
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¿Qué dicen 100 años de investigación sobre el agrupamiento por capacidad y la aceleración de los más capaces?
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Javier Tourón | 22-12-2016 | 09:25| 0

 


 
Empecé hace un tiempo una serie de entradas bajo el título: “Todo está escrito”, pero no tuvieron mucho éxito, quizá porque se referían a textos o estudios que superaban los intereses de los lectores, pero aunque no se leyesen los estudios o manuales a los que se aludía en ellas, nada impedía visitarlas. En cualquier caso todas las entradas del blog, por su carácter académico, pretenden estar apoyadas en evidencias. ¿Por qué digo esto? Pues porque esta entrada se refiere a un estudio de extraordinario interés (“Todo está escrito”) sobre el agrupamiento y la aceleración; dos temas sobre los que he escrito en este blog extensamente, pues hay no menos de seis entradas sobre el agrupamiento y unas trece sobre aceleración. Todas basadas en la investigación más seria y rigurosa disponible.

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PISA 2015: la otra cara de los resultados
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Javier Tourón | 21-12-2016 | 10:55| 0

Acaban de presentarse, el pasado día 6 en Londres, los resultados del estudio PISA 2015 elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En el acto intervinieron Ángel Gurría, Secretario General de la OCDE y Andreas Schleicher, Director de Educación de la misma organización. La presentación, que pudo seguirse en streaming, se puede volver a ver desde este enlace.

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Los 20 principios de la Psicología más importantes para la educación
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Javier Tourón | 30-10-2015 | 16:19| 0

Imagen del documento de la APA

Acaba de aparecer la versión española del informe titulado: “Top 20 principles from Psychology for PreK-12 Teaching and Learning“, un trabajo auspiciado por la American Psychological Association del que di cuenta hace unos meses en una entrada que puedes ver aquí.

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¿Qué es viejo en una escuela del siglo XXI?
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Javier Tourón | 16-10-2015 | 13:58| 0

Decir que el sistema está cambiando es una vulgaridad, en el sentido de que ya todo el mundo lo ha dicho multitud de veces. La escuela no tiene que adaptarse, tiene que cambiar de enfoque radicalmente. Hay que salvar la educación del valle de la muerte, como dijera Ken Robinson en una de sus conferencias de las que me hice eco hace un tiempo aquí.
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¿Eres un profesor tecnológicamente preparado? 10 claves para saberlo
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Javier Tourón | 10-07-2015 | 15:09| 0

Convertirse en un profesor experto en tecnología no es fácil y realmente se necesita un tiempo bastante largo. Las 10 pistas de esta entrada te pueden ayudar a descubrir si realmente eres un profesor que está “on” o estás “out”, como ya señalé en esta otra entrada. Lo que sigue es, entiendo yo, tanto aplicable a un profesor de un centro educativo no universitario como universitario, tanto presencial como online. Porque hay que procurar que la enseñanza online no se convierta en una versión electrónica de la enseñanza presencial expositiva (puedes ver esta entrada en relación con lo que digo, o a esta otra, o bien a esta). La lista que sigue ha sido adaptada de DailyGenius y he añadido comentarios y reflexiones personales (los textos originales los puedes leer en el propio infográfico de abajo).
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Educación basada en competencias explicada en 5 pasos
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Javier Tourón | 06-02-2015 | 15:58| 0

https://www.flickr.com/photos/chanceprojects/10490838265/in/photolist-gZ3hHP-mH4NdU-dW5QJB-e7MGgV-bDa5Z1-pmrUut-fK8YL2-e2p4Ew-qfVt8b-ej4uUB-ejaeRG-ej4uXz-ejaeJL-md3kwd-rncizT-qwRbVr-e7LRr6-puXiYz-mGX52b-hi6xdA-dW5NLF-8DC8ad-fjT5gW-fK8Yev-c4LPRS-6HqBKB-dWbuj9-7YyE5c-fjT6qU-fK8ZkR-fjCVGa-fjCVYK-oa8Ewh-q44W9w-p9nKSu-pNN7Tz-p9qn4g-q5Zyax-q6adZn-q5Zzo4-99D6DV-nkrpeT-5uDKnP-hi1awR-rk2Aq3-q5Zz1k-pNJSjx-q5ZySe-p9qo4x-pNM1nm

En otro momento volveré sobre este tema que es de bastante interés y se relaciona mucho con el aprendizaje personalizado, ahora solo quiero abrir un poco de camino con este infográfico que he traducido y adaptado de Epigogy.org
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¿Eres un profesor mágico? ¡Tengo una carta de Santa Klaus para ti!
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Javier Tourón | 22-11-2014 | 16:01| 0

Michael GORMAN

La globalización hace que todo se comparta: Santa Klaus, “The Boxing day” o Los Reyes Magos. Nosotros somos más de estos últimos, aunque San Nicolás también tiene su aquél.
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6 leyes del aprendizaje que funcionan
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Javier Tourón | 13-10-2014 | 13:28| 0

Un post sencillo para empezar la semana, que contiene unas ideas relevantes para la escuela y el aprendizaje y que se relacionan con otras ya expuestas aquí, como aquellas sobre el UDL (Universal Design for Learning) o el diseño de instrucción de Gagne (no Francoys, sino Robert). Son aplicables a cualquier aprendiz y, como ya habréis podido apreciar, cada vez voy derivando más a lo que creo que es el futuro de las instituciones educativas, la tendencia al aprendizaje personalizado. ¿No estamos permanentemente diciendo que el ser humano, la persona es única e irrepetible? Entonces, ¿por qué la escuela se empeña en tratar a las personas en serie, como si todos fuésemos iguales? Vamos al grano. Os presento un infográfico elaborado por Shift eLearning y aparecido en eLearning Infographics en el que se exponen de manera sencilla seis leyes del aprendizaje que estaría bien tener en cuenta. Sirven para todos, porque todos son aprendices, aunque lo sean con distinto grado de intensidad, capacidad, motivación, etc.

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Sobre el autor Javier Tourón
Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), es Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas. Convencido de que 'El talento que no se cultiva se pierde' ha dedicado gran parte de su carrera académica e investigadora a los alumnos de alta capacidad intelectual, su identificación y promoción educativa; encontrando en la correcta utilización de las nuevas tecnologías y la innovación educativa caminos para lograr sistemas educativos excelentes capaces de promover y alentar el talento y las capacidades de todos los alumnos.   MÁS SOBRE EL AUTOR