La petición de la Unión de Comunidades Islámicas de La Rioja de garantizar que los alumnos de esta confesión puedan recibir clases de su propio credo en las escuelas de la región reabre el debate sobre el sentido de la enseñanza de religión en los centros educativos. La solicitud se agarra entre otras razones al acuerdo estatal que avala legalmente la opción también para judíos y evangélicos, pero choca con la inexistencia de una estadística fiel sobre la demanda, aristas burocráticas, muchos prejuicios y, sobre todo, rutinas no bien resueltas hasta que la inmigración y la amalgama de razas ha poblado los patios de muchísimos municipios. La posición de diferentes asociaciones de padres evidencia el alcance y la complejidad de la cuestión. Mientras en las escuelas públicas se insta a que la asignatura se desarrolle fuera de las aulas aunque sin negar en el actual estado de situación un equilibrio con el estatus de la religión católica, las concertadas ven con buenos ojos la postura de la UCID blandiendo la libertad de elección del tipo de educación conscientes, por otra parte, de que su clientela no será quien demande esta oferta. La creciente diversidad y un principio de neutralidad más que de igualdad hacen preguntarse si sigue teniendo vigencia la enseñanza religiosa en cualquier colegio tal y como está concebida. Quizá la respuesta está en dar a conocer a los chavales las claves de la cultura e historia de las religiones, no el dogmatismo de una religión concreta.

Fotografía: Justo Rodríguez