Sin embargo, por debajo de esta superficie últimamente agitada, yo atisbo corrientes mucho más profundas que sí me indignan y que me avisan de que estamos construyendo una sociedad que no deseo. Por ejemplo, aquí, en La Rioja.

Tanto las ayudas al bachillerato como la zona única de escolarización o el concierto de varias líneas más en colegios privados van en el mismo camino: diseñar una educación pseudoelitista (pero que les salga milagrosamente gratis a sus beneficiarios) y separarla de una escuela pública cada vez más asfixiada.

Todavía estamos a tiempo de revertir esta situación. Pese al pisto que algunos centros se dan, aquí en La Rioja casi todos los colegios tienen parecido nivel. Excluyo los dos o tres que todos conocemos y que deberían avergonzar a la Consejería por su conversión en guetos ingobernables, a los que ningún padre sensato querría llevar a su hijo. Sin embargo, en lugar de esforzarse para repartir la carga emigrante o problemática, veo cómo mi Gobierno parece decidido a introducir nuevas medidas que, lejos de frenar la malsana creación de bolsas educativas marginales, solo servirán para fomentar (gracias al dinero público) esos colegios-burbuja que ahora se han puesto tan de moda.

Y eso, aunque lo parezca, no tiene nada que ver con la crisis.

(*) Foto AFP

A mí me gusta la libertad. Pero considero que la primera condición de una verdadera libertad es una cierta igualdad. Económica y, sobre todo, educativa. No sé si ustedes han estado en Brasil, uno de los países más desiguales del mundo. Allá los padres tienen la libertad de llevar a los hijos a la escuela privada (pagando), lejos de los pobres y mestizos. Pero luego se ven obligados a vivir en guetos fortificados, custodiados por cincuenta mil policías privados, que les protejan de esa chusma peligrosa y muerta-de-hambre que habita en el país. Yo no quiero vivir así.

Táchenme de tremendista, pero veo en estas decisiones educativas un primer paso en esta dirección. Con un agravante: como en Logroño los pijos aparentan mucho, pero en el fondo suelen ser fantasmas tristes y ahorrativos, debemos ser todos nosotros quienes les paguemos ese paraíso artificial supuestamente multilingüe, etcétera, etcétera. Y eso no, oiganme, especialmente en épocas de crisis. Por eso mismo no me sirve la explicación de que hay muchos centros de educación infantil en la zona de La Cometa: las guarderías privadas no cuentan. Y me duele la opinión de la FER: los empresarios defienden su dinero (algo legítimo), pero no deben engañarnos. La educación, también la infantil no obligatoria, es ante todo un bien público.

Estoy fervorosamente en contra de los guetos educativos. Y veo con tristeza y enorme preocupación que el Gobierno riojano los fomenta o, al menos, no hace nada para evitarlos. ¿Y si obligáramos a los centros privados que quieran recibir dinero público a eliminar la segregación sexual y a escolarizar al menos a un 15% de población inmigrante cada año? A ver qué pasa. Con ellos, claro, no podrían conseguir dinero a través de la APA o por los mil conceptos pintorescos que se les ocurren a sus gestores, habitualmente tan imaginativos para estas cosas. Pero así haríamos de las aulas un reflejo fiel de cómo es la sociedad riojana del siglo XXI. Porque muchos padres olvidan que el colegio no solo debe ser un ámbito de aprendizaje, sino también un escenario de convivencia, de socialización. Ya me lo decía un antiguo profesor de Escolapios: ‘Antes que Matemáticas hay que aprender urbanidad’. Cuántos lo han olvidado.

Vivimos en una época dura, como nos advierte continuamente el Gobierno. Tiene razón el PP en quejarse de la herencia recibida: el país está hecho unos zorros y a ellos les toca la ingrata tarea de recoger los pedazos y volver a montar el reluciente puzzle que alguna vez tuvimos. Y  quizá sea necesario sacar la tijera y ponerse a recortar.

No hay dinero y se han suspendido las oposiciones para incorporar nuevos maestros. Vale. Comparto la idea de Mariano Rajoy de que ahora hay que mirar muy bien dónde se gastan los euros y que todos debemos hacer un esfuerzo extra para salir del agujero. Entonces, ¿cómo es posible seguir defendiendo el concierto con los colegios privados cuando apenas hay dinero para la educación pública? Tal vez en los niveles obligatorios aún sea necesario por razones de densidad escolar…, ¿pero en el Bachillerato? ¿Qué sentido social tiene, con la que está cayendo, concertar (o siquiera subvencionar) el Bachillerato?

Los padres deben elegir el colegio que desean para sus hijos, como dice doña Cuca. Pero, si quieren irse a la escuela privada, tendrían que pagarla a tocateja. Si yo me rompo una pierna, me operarán gratis en el San Pedro, pero jamás me darán la «libertad» de elegir hospital o cirujano. Si prefiero irme a Navarra o a Houston, debo sacar la billetera.