{"id":11,"date":"2007-12-14T12:19:51","date_gmt":"2007-12-14T12:19:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/?p=11"},"modified":"2007-12-14T12:19:51","modified_gmt":"2007-12-14T12:19:51","slug":"educacion-la-ciudania-si","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/educacion-la-ciudania-si\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para la Ciudan\u00eda, S\u00cd"},"content":{"rendered":"<p><DIV class=p-SAP id=story-texto>La inclusi\u00f3n en la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n de un \u00e1rea denominada Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y los Derechos Humanos ha provocado una espiral de reacciones, muchas de ellas ultramontanas, procedentes de la jerarqu\u00eda eclesi\u00e1stica y de entornos conservadores, en las que afirman que esta medida, para ellos una imposici\u00f3n, supone un intento del Gobierno por implantar un sistema con el que adoctrinar a los estudiantes y llevarlos del lado de la ideolog\u00eda que preconiza el propio Gobierno. <\/p>\n<p>Prestos y audaces, los sectores educativos situados a la derecha, todos ellos con un peso cat\u00f3lico determinante, han organizado plataformas contra la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda. Parece como si quisieran que \u00e9ste tomara el relevo al recurrente debate de religi\u00f3n en las aulas s\u00ed, religi\u00f3n en las aulas no. Pero con esta estrategia obvian que no hay lugar para la comparaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El debate sobre religi\u00f3n s\u00ed, religi\u00f3n no se ha convertido en el aut\u00e9ntico paradigma en cualquier debate educativo en el pa\u00eds, ya que alude a un tema cerrado en la Constituci\u00f3n por consenso, pero trastocado con la firma del Concordato, lo que no impide que nuestra realidad laica pueda acogerse a una legalidad aconfesional. <\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 es lo que convierte en vano y torticero este intento de equiparar ambas materias? \u00bfPor qu\u00e9 para nosotros no hay ninguna duda? Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda, s\u00ed. <\/p>\n<p>Claro que s\u00ed, porque los poderes p\u00fablicos pueden y deben organizar ense\u00f1anzas que trasmitan a los estudiantes valores, derechos y deberes. Por mucho que le duela a la jerarqu\u00eda cat\u00f3lica, la iglesia no legisla, la iglesia podr\u00e1 dar su opini\u00f3n, pero tendr\u00e1 que asumir que los derechos de los ciudadanos los regula la sociedad a trav\u00e9s del Estado, porque, sencillamente, la organizaci\u00f3n de la vida en com\u00fan, la compartida en un espacio de convivencia bajo unas normas colectivas, pertenece a los ciudadanos democr\u00e1ticamente, a los ciudadanos individuales que se aglutinan en sociedad. No pertenece a Dios. La vida es de los hombres y con ella hacen lo que quieren de acuerdo a la ley que sanciona la mayor\u00eda. <\/p>\n<p>Por tanto, si tenemos claro que esta asignatura no es una imposici\u00f3n, sino la voluntad de la mayor\u00eda, podemos avanzar en sus contenidos y estructura, aseverando que no constituye tampoco un compendio de ideas de partido o de gobierno, puesto que, como recordaba la gran pedagoga y activista de la p\u00fablica Marta Mata, en 1791 Condorcet asentaba las bases para la escuela p\u00fablica se\u00f1alando que la ense\u00f1anza de los Derechos Humanos deb\u00eda serlo como conquista de la humanidad, no como un dogma. Y esta es la idea que reflejan los diferentes documentos existentes como borradores de la asignatura. <\/p>\n<p>Para nosotros, j\u00f3venes socialistas, esta \u00e1rea debe buscar la formaci\u00f3n para la informaci\u00f3n y el conocimiento, la informaci\u00f3n para la opini\u00f3n, y la opini\u00f3n para la participaci\u00f3n y la cr\u00edtica social. Estas son las bases sobre las que se asienta una sociedad donde los ciudadanos son responsables, y tratan de trabajar en torno al di\u00e1logo, el consenso y el acuerdo. <\/p>\n<p>Es necesario que, adem\u00e1s de en los curr\u00edculos de la filosof\u00eda o de la \u00e9tica, se ense\u00f1en, orientados en el ejercicio de la pr\u00e1ctica ciudadana, los valores de la ilustraci\u00f3n impulsados por la raz\u00f3n, vertebradores del europe\u00edsmo y de la defensa de los Derechos Humanos; los valores liberales, que reivindican la libertad individual, la emancipaci\u00f3n del ser, su total independencia; los valores democr\u00e1ticos, formados por las igualdad de todos ante la ley, la representaci\u00f3n a trav\u00e9s de las instituciones y el gobierno de la mayor\u00eda para todos; los valores de la solidaridad y del compromiso con el otro y con sus necesidades. <\/p>\n<p>Se hace necesario, por tanto, una asignatura que ense\u00f1e y potencie los valores ciudadanos y su ejercicio pr\u00e1ctico, y que potencie tambi\u00e9n la pr\u00e1ctica misma de \u00e9stos en el aula, a trav\u00e9s de la entrada de otros actores de la ciudadan\u00eda, como los movimientos asociativos de diversa \u00edndole, especialmente los movimientos juveniles y medioambientales. <\/p>\n<p>Esta es nuestra posici\u00f3n, s\u00ed a la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda, y estaremos dispuestos a defenderla ante aquellos que la etiquetan de imposici\u00f3n del gobierno socialista, siempre dentro de las formas y reglas de la democracia, de la limpieza del debate p\u00fablico, igual que seguimos reivindicando que la regulaci\u00f3n final de la ense\u00f1anza de las religiones quede exenta de optativa alguna, lo que refuerza, de nuevo, el ejercicio de la libertad de cada cual para formarse en los valores religiosos que le de la gana. No en vano, no son \u00e9stos valores los que ofrecen el basamento de las sociedades democr\u00e1ticas. La base de nuestras sociedades es la ciudadan\u00eda. Por qu\u00e9 no ense\u00f1ar a ejercerla.<\/DIV><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La inclusi\u00f3n en la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n de un \u00e1rea denominada Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y los Derechos Humanos ha provocado una espiral de reacciones, muchas de ellas ultramontanas, procedentes de la jerarqu\u00eda eclesi\u00e1stica y de entornos conservadores, en las que afirman que esta medida, para ellos una imposici\u00f3n, supone un intento del Gobierno [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3939,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3939"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/luena\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}