{"id":190,"date":"2017-11-20T11:10:35","date_gmt":"2017-11-20T10:10:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=190"},"modified":"2017-11-20T11:10:35","modified_gmt":"2017-11-20T10:10:35","slug":"250-influencias-sobre-el-rendimiento-escolar-que-funciona-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2017\/11\/20\/250-influencias-sobre-el-rendimiento-escolar-que-funciona-en-educacion\/","title":{"rendered":"250 influencias sobre el rendimiento escolar: \u00bfqu\u00e9 funciona en educaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"
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\nDesde hace muchas d\u00e9cadas la investigaci\u00f3n educativa muy s\u00f3lida ha ido inundando las revistas especializadas. Esas que solo leen los especialistas y que rara vez, por se optimistas, leen los profesores que realizan su trabajo en las aulas. Esta investigaci\u00f3n que se viene desarrollando en los m\u00e1s diversos pa\u00edses, pero particularmente en los de habla inglesa, tiene por objeto el analizar y buscar evidencias sobre los aspectos del proceso y del contexto educativo que mayor influencia puedan tener sobre el aprendizaje de los alumnos.<\/div>\n
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En s\u00edntesis, tratan de responder, por decirlo coloquialmente, a la pregunta: \u00bfqu\u00e9 funciona en educaci\u00f3n? \u00bfqu\u00e9 impacto tiene en el rendimiento de los alumnos este o aquel factor? Se trata de responder a la pregunta cl\u00e1sica que siempre sugiero a mis alumnos antes de opinar sobre cualquier tema educativo:<\/p>\n

Sobre esto, \u00bfqu\u00e9 dice la investigaci\u00f3n?<\/h3>\n

Un investigador neozeland\u00e9s muy conocido, al menos por los que nos dedicamos a esta profesi\u00f3n,\u00a0John Hattie<\/a>, ha publicado extensamente sobre los factores que influyen en el aprendizaje, bas\u00e1ndose en\u00a0la t\u00e9cnica del metaan\u00e1lisis<\/a>, o s\u00edntesis cuantitativa de investigaciones que son sintetizables, es decir equiparables en aspectos sustantivos. Algunos de sus trabajos se han\u00a0publicado en espa\u00f1ol<\/a>. Tambi\u00e9n en el blog me he referido parcialmente a sus estudios\u00a0en esta entrada<\/a>\u00a0y\u00a0en esta otra<\/a>. O a otros aspectos de los resultados de la investigaci\u00f3n sobre las estrategias que funcionan mejor en la educaci\u00f3n,\u00a0como esta<\/a>, que luego desgran\u00e9 en otras que puede recuperar\u00a0aqu\u00ed<\/a>,\u00a0aqu\u00ed<\/a>\u00a0y\u00a0aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

No dejo de recordar ahora, viene muy al caso, aquel art\u00edculo de s\u00edntesis publicado por mi gran amigo y colega (q.e.p.d.)\u00a0Eduardo L\u00f3pez<\/a>, que -para hacer bueno lo se\u00f1alado m\u00e1s arriba- es muy probable que no hayas le\u00eddo, pero que puedes rescatar\u00a0desde este enlace<\/a>. As\u00ed es como vamos cerrando la brecha entre la investigaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica, principal raz\u00f3n de existir de este blog.<\/p>\n

Volvamos al tema que nos ocupa despu\u00e9s de esta digresi\u00f3n que merec\u00eda la pena.<\/p>\n

La relaci\u00f3n de factores estudiados por Hattie y publicado en diversos a\u00f1os, ha ido creciendo hasta los 250 que acaban de publicarse en 2017 (Una imagen interactiva de efectos anteriores puedes verla desde aqu\u00ed<\/a>).<\/p>\n

Sobre la base de\u00a01400<\/b>\u00a0metaan\u00e1lisis,\u00a080.000<\/b>\u00a0estudios primarios y una poblaci\u00f3n afectada de\u00a0300 millones<\/b>\u00a0de alumnos. Es, sin duda, la evidencia m\u00e1s s\u00f3lida con la que contamos en t\u00e9rminos de investigaci\u00f3n y rendimiento. Naturalmente que la educaci\u00f3n no se acaba aqu\u00ed, pero estos resultados tienen mucha utilidad para organizar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en las escuelas y centros educativos, parte esencial de su quehacer educativo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n puedes consultar una tabla interactiva sobre\u00a0los mismos efectos desde aqu\u00ed<\/a>. Un glosario del significado de los principales efectos lo puedes\u00a0ver desde aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

Bueno, te dejo una tarea que te llevar\u00e1, si te aplicas m\u00ednimamente, bastante m\u00e1s de una semana, pero de la que no te arrepentir\u00e1s. Estar al tanto de estos aspectos marca un cierto horizonte para el profesor. El verdadero horizonte que necesita el cambio en educaci\u00f3n, a mi juicio.<\/p>\n

\u00bfY si dedicamos algunas sesiones de trabajo del claustro a discutir sobre estos aspectos que, desde luego, admiten muchas lecturas?<\/p>\n

Por cierto,\u00a0 \u00bfhas visto en la tabla que la aceleraci\u00f3n y el enriquecimiento con alumnos de alta capacidad tiene magnitudes del efecto de 0.68 y 0.53?<\/p>\n

P. D. Si necesitas, para una mejor comprensi\u00f3n, visualizar alguna magnitud del efecto,\u00a0visita esta p\u00e1gina<\/a>\u00a0y tendr\u00e1s gr\u00e1ficamente representado el valor que quieras.<\/p>\n