{"id":192,"date":"2017-11-27T10:00:34","date_gmt":"2017-11-27T09:00:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=192"},"modified":"2017-11-27T10:00:34","modified_gmt":"2017-11-27T09:00:34","slug":"9-estrategias-de-instruccion-efectivas-propuestas-por-marzano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2017\/11\/27\/9-estrategias-de-instruccion-efectivas-propuestas-por-marzano\/","title":{"rendered":"9 Estrategias de instrucci\u00f3n efectivas propuestas por Marzano"},"content":{"rendered":"
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Hablamos anteriormente de estrategias de instrucci\u00f3n efectivas\u00a0en esta entrada<\/a>, que luego desgran\u00e9 en las tres siguientes (las puedes repasar\u00a0aqu\u00ed<\/a>,\u00a0\u00a0aqu\u00ed<\/a>\u00a0y\u00a0aqu\u00ed<\/a>).<\/p>\n

Hoy quiero referirme a otras nueve estrategias de instrucci\u00f3n efectivas propuestas por\u00a0Robert Marzano<\/a>\u00a0y que se incluyen en el infogr\u00e1fico de abajo.<\/p>\n

“Una instrucci\u00f3n efectiva es clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estas nueve estrategias ayudan a los alumnos a rendir a un nivel superior”.<\/p>\n

1. Identificar semejanzas y diferencias.<\/b>\u00a0La capacidad de descomponer un concepto en sus caracter\u00edsticas similares y diferentes ayuda a los alumnos a entender problemas complejos analiz\u00e1ndolos de un modo m\u00e1s simple.<\/p>\n

2. Resumir y tomar notas<\/b>. Estas destrezas incrementan la comprensi\u00f3n, al pedir a los alumnos que identifiquen lo que es lo esencial y lo describan con sus propias palabras.<\/p>\n

3. Reforzar el esfuerzo y ofrecer reconocimiento<\/b>. Los profesores tienen que ayudar a los estudiantes a que perciban la relaci\u00f3n entre el esfuerzo, el rendimiento y el reconocimiento [de su trabajo].<\/p>\n

4. Tareas y pr\u00e1ctica<\/b>. La pr\u00e1ctica apoya el aprendizaje, las tareas tienen que ser intencionales y tener un objetivo o resultado espec\u00edfico.<\/p>\n

5. Representaciones no verbales.<\/b>\u00a0Incorporar representaciones visuales, gr\u00e1ficos, im\u00e1genes, pictogramas, para reforzar los conceptos y el vocabulario<\/p>\n

6. Aprendizaje cooperativo<\/b>. La investigaci\u00f3n muestra que organizar a los alumnos en grupos cooperativos produce un efecto positivo sobre el aprendizaje global. [En lo que se refiere al aprendizaje cooperativo y los alumnos de alta capacidad te aconsejo\u00a0leer esta entrada<\/a>].
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\n<\/b>7. Establecer objetivos y ofrecer\u00a0feedback<\/i><\/b>. Establecer objetivos que sean adecuados a las metas de aprendizaje los alumnos y ofrecer\u00a0feedback<\/i>encaminado a dichas metas [las entradas se\u00f1aladas al comienzo hablan de esto].<\/p>\n

8. Generar y someter a prueba hip\u00f3tesis<\/b>. Pedir a los alumnos que establezcan hip\u00f3tesis [esto se sit\u00faa en el nivel de s\u00edntesis de la taxonom\u00eda de Bloom], las comprueben y verifiquen los resultados.<\/p>\n

9. Preguntas, pistas y organizadores avanzados<\/b>. Emplearlos para ayudar a los alumnos a conectar con sus conocimientos previos de modo que den sentido a la informaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfLo digo una vez m\u00e1s? Pues lo dir\u00e9. Esta es una buen\u00edsima tarea para los equipos de profesores o departamentos que podr\u00edan analizar en qu\u00e9 grado, en el desarrollo del proceso de aprendizaje de las materias, implantan estas estrategias o algunas de ellas y c\u00f3mo.<\/p>\n

P. D. Si quieres completar esta tarea puedes revisar la taxonom\u00eda de Marzano y su correlaci\u00f3n con la de Bloom\u00a0desde este enlace<\/a>\u00a0de la p\u00e1gina de Orientaci\u00f3n And\u00fajar.<\/p>\n

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