{"id":257,"date":"2018-04-09T12:39:05","date_gmt":"2018-04-09T10:39:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=257"},"modified":"2018-04-09T12:41:31","modified_gmt":"2018-04-09T10:41:31","slug":"cual-es-tu-teoria-del-aprendizaje-tengo-unas-preguntas-para-ti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2018\/04\/09\/cual-es-tu-teoria-del-aprendizaje-tengo-unas-preguntas-para-ti\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es tu teor\u00eda del aprendizaje? \u00a1Tengo unas preguntas para ti!"},"content":{"rendered":"
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\"Aprendizaje<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Tuve un compa\u00f1ero hace a\u00f1os que me ense\u00f1\u00f3 que la mejor manera de ayudar a la gente a pensar era preguntando. Y, con cierta gracia, a\u00f1ad\u00eda que los dos grupos m\u00e1s cualificados para preguntar eran las mujeres y los gallegos. Bromas aparte, preguntar\/se es un buen modo de reflexionar sobre las realidades que nos interesan.<\/p>\n

Un d\u00eda, a finales de Noviembre pasado, se me ocurri\u00f3 preguntar si\u00a0te tomabas en serio las altas capacidades<\/a>. Unos breves puntos que profesores o directores deber\u00edan responder respecto a su centro y su trabajo. Ya d\u00ed respuesta sobre posibles cauces de acci\u00f3n en:\u00a011 modificaciones para mejorar la escuela<\/a>, o\u00a0en aquella otra de un dec\u00e1logo para que el talento despegue<\/a>, o la de\u00a08 razones por las que atender la alta capacidad y el talento<\/a>. La verdad es que me estoy quedando sin razones, as\u00ed que hoy, brevemente, lo voy a plantear desde otro \u00e1ngulo.<\/p>\n

En ocasiones he escrito o dicho que atender a la alta capacidad es bastante sin\u00f3nimo a personalizar el aprendizaje, o que para atender a los m\u00e1s capaces (ni siquiera hacer falta definirlos, como se\u00f1alar\u00eda Borland) es preciso un enfoque de la ense\u00f1anza y el aprendizaje distinto del que predomina en la mayor\u00eda de las escuelas. Al mismo tiempo, y por lo que esto implica, atender a los m\u00e1s capaces, y a todos los dem\u00e1s, personalizadamente supone una mejora de la escuela en su conjunto. Por eso algunos colegas ingleses suelen decir que tendremos que empezar a decir aquello de: “From the education of the gifted to a gifted education for all<\/em>“. Esto es equivalente al dicho, tambi\u00e9n ingl\u00e9s, que he o\u00eddo al profesor Renzulli en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n, de que “a rising tide lifts all boats<\/em>“.<\/p>\n

Pues ahora con la brevedad de un lunes te planteo algunas sobre cu\u00e1l es tu teor\u00eda de la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Es algo que cualquiera, con sentido profesional y responsabilidad, tiene que plantearse. \u00a1Supongo que t\u00fa tambi\u00e9n!<\/p>\n

\u00bfPodr\u00edas decir de qu\u00e9 manera en tu clase\u00a0 o escuela se?:<\/p>\n