{"id":402,"date":"2018-12-18T11:01:35","date_gmt":"2018-12-18T10:01:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=402"},"modified":"2018-12-18T12:33:26","modified_gmt":"2018-12-18T11:33:26","slug":"una-entrevista-a-joseph-renzulli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2018\/12\/18\/una-entrevista-a-joseph-renzulli\/","title":{"rendered":"Una entrevista a Joseph Renzulli"},"content":{"rendered":"<div class=\"elementor-element elementor-element-ktizsss elementor-widget elementor-widget-ae-post-title\" data-id=\"ktizsss\" data-element_type=\"ae-post-title.default\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-ktizsss elementor-widget elementor-widget-ae-post-title\" data-id=\"ktizsss\" data-element_type=\"ae-post-title.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"ae-element-post-title\"><\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2018\/12\/renzulli.png\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-large wp-image-410\" src=\"https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2018\/12\/renzulli-1024x473.png\" alt=\"renzulli\" width=\"700\" height=\"473\" \/><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-0q6w4cv overlay-never elementor-widget elementor-widget-ae-post-image\" data-id=\"0q6w4cv\" data-element_type=\"ae-post-image.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-image ae-element-post-image\">\n<div class=\"ae_thumb_wrapper\"><a title=\"Una entrevista a Joseph Renzulli\" href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/una-entrevista-a-joseph-renzulli\/\"><img loading=\"lazy\" class=\"attachment-full size-full wp-post-image\" src=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Captura-de-pantalla-2018-12-17-a-las-17.02.27.png\" sizes=\"(max-width: 1196px) 100vw, 1196px\" srcset=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Captura-de-pantalla-2018-12-17-a-las-17.02.27.png 1196w, https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Captura-de-pantalla-2018-12-17-a-las-17.02.27-300x138.png 300w, https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Captura-de-pantalla-2018-12-17-a-las-17.02.27-768x354.png 768w, https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Captura-de-pantalla-2018-12-17-a-las-17.02.27-700x473.png 1024w\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"552\" \/><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-53ec457 elementor-widget elementor-widget-ae-post-content\" data-id=\"53ec457\" data-element_type=\"ae-post-content.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-content\">\n<p>El pasado septiembre el profesor Renzulli, que particip\u00f3 en el I<a href=\"https:\/\/www.congreso-internacional-noroeste-aacc.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0Congreso Internacional Noroeste sobre Altas Capacidades<\/a>, visit\u00f3 la sede corporativa de la\u00a0<a href=\"https:\/\/unir.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)<\/a>\u00a0para grabar una masterclass que es ya material de estudio para nuestros alumnos del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.unir.net\/educacion\/curso-altas-capacidades-intelectuales\/549201758643\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento<\/a>, que se encuentra ya en su tercera edici\u00f3n, y que se unir\u00e1 a la colecci\u00f3n de masterclasses de expertos como Pfeiffer, Gagn\u00e9, Reis&#8230;<\/p>\n<p>Aprovech\u00e9 para hacerle una corta entrevista dentro de la serie que empec\u00e9 hace alg\u00fan tiempo bajo el t\u00edtulo gen\u00e9rico\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLkLdrGoHACsiFcUXeCrY7m9wcuAKVLCBe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Di\u00e1logos sobre Talento Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda<\/a>.<\/p>\n<p>Le formul\u00e9 unas pocas preguntas cuyas respuestas no os dejar\u00e1n indiferentes. Hemos hecho el esfuerzo de traducir y subtitular el v\u00eddeo que incluyo, pero tambi\u00e9n he decidido incluir el texto de los subt\u00edtulos porque me parece que su lectura puede ser de inter\u00e9s para todos los interesados en el campo de las altas capacidades.<\/p>\n<p>Espero que os resulte de tanto inter\u00e9s como a m\u00ed.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ttT8BVPwhzI?feature=oembed\" width=\"650\" height=\"585\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<p>El texto de las preguntas y respuestas se incluye a continuaci\u00f3n. Tened en cuenta que al ser la trascripci\u00f3n de un texto oral, ha de tomarse como tal y no como palabra escrita. Me refiero al estilo y modos de decir. Los \u00e9nfasis del texto, as\u00ed como algunos enlaces, los he a\u00f1adido yo para destacar aquello que me ha parecido m\u00e1s importante.<\/p>\n<p><strong>Javier Tour\u00f3n [JT]<\/strong>. Hoy es un d\u00eda realmente especial y tengo el gran honor de presentaros a uno de los grandes expertos en el campo de la educaci\u00f3n de altas capacidades. Le conoc\u00ed por primera vez en la Universidad de Nijmegen durante la cuarta conferencia de la ECHA, mi primera conferencia de la ECHA de hecho. Probablemente \u00e9l no recuerda esto en particular, pero en aquella \u00e9poca est\u00e1bamos trabajando en nuestra versi\u00f3n espa\u00f1ola de la escala de valoraci\u00f3n de caracter\u00edsticas de comportamiento de estudiantes superiores (<a href=\"https:\/\/gifted.education.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/sites\/612\/2014\/08\/Scales-for-Rating-the-Behvioral-Characteristics-of-Superior-Students.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SBCSS<\/a>).<\/p>\n<p>Estoy hablando del doctor\u00a0<strong>Joseph Renzulli<\/strong>\u00a0que es un l\u00edder y un pionero que no necesita mucha m\u00e1s presentaci\u00f3n. Es uno de los arquitectos en el campo de la educaci\u00f3n de las altas capacidades y ha estado aplicando la mejor pedagog\u00eda y formaci\u00f3n del profesorado, no solo para los estudiantes dotados, sino para todos los estudiantes. La Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psicolog\u00eda (APA) lo nombr\u00f3 como uno de los 25 psic\u00f3logos m\u00e1s influyentes en el mundo.<\/p>\n<p>Su\u00a0<em>curriculum<\/em>\u00a0es inmenso y no tenemos tiempo de revisarlo ni siquiera m\u00ednimamente. Cientos de trabajos, libros, contribuciones a congresos, etc. Su trabajo sobre\u00a0<strong>la Concepci\u00f3n o Modelo de Tres Anillos de las Altas Capacidades<\/strong>,\u00a0<b>el Modelo Tri\u00e1dico\u00a0de Enriquecimiento<\/b>,\u00a0<strong>el Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela<\/strong>\u00a0(SEM) son algunas de sus contribuciones m\u00e1s significativas.<\/p>\n<p>Hay un par de cosas que me gustar\u00eda enfatizar ahora, fue uno de los colaboradores del monogr\u00e1fico\u00a0<strong>Revista de Educaci\u00f3n, n\u00famero 368<\/strong>\u00a0que tuve el honor de editar, con un trabajo muy interesante sobre la identificaci\u00f3n de los dotados. Tuvimos tambi\u00e9n la oportunidad de ofrecer a los lectores espa\u00f1oles su libro escrito con Sally Reis sobre el enriquecimiento\u00a0<a href=\"https:\/\/www.amazon.es\/Enriqueciendo-curr%C3%ADculo-alumnado-Desarrolla-talento\/dp\/8494470973\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201c<em>Enriqueciendo el curr\u00edculo para todo el alumnado<\/em>\u201d<\/a>.<\/p>\n<p>Y hay algo que me gustar\u00eda mencionar, porque en nuestro contexto no es que sea algo poco com\u00fan, es que nunca ocurre, ha recibido\u00a0<strong>50 millones de d\u00f3lares en ayudas para la investigaci\u00f3n<\/strong>. Por lo tanto, una larga carrera de 50 a\u00f1os en el campo [de las altas capacidades y el desarrollo del talento], me hace estar orgulloso de tener al doctor Renzulli aqu\u00ed conmigo en UNIR y estoy seguro de que las preguntas que voy a hacerle cambiar\u00e1n conceptos err\u00f3neos que seguro muchos tienen en este campo.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].<\/strong>\u00a0<strong>La primera pregunta<\/strong>\u00a0es sobre la\u00a0<strong>Concepci\u00f3n o Modelo de Tres Anillos de las Altas Capacidades<\/strong>\u00a0desarrollado hace unos a\u00f1os y es probablemente uno de los modelos m\u00e1s y mejor conocidos en todo el mundo, pero he visto en muchos sitios, particularmente en nuestro pa\u00eds, que el Modelo de Tres Anillos fue usado como modelo de identificaci\u00f3n, cuando no lo es, la gente no menciona nunca el\u00a0<strong>Modelo de Identificaci\u00f3n de Puerta Giratoria<\/strong>, por ejemplo. \u00bfPodr\u00eda decirnos brevemente cu\u00e1les son los dos o tres elementos, o los elementos clave, que tienen que ser entendidos en su modelo para no confundir a los profesores o profesionales del campo de la educaci\u00f3n?<\/p>\n<p>&#8211;<strong>Joseph Renzulli [JR].<\/strong><\/p>\n<p>Bueno la primera cuesti\u00f3n es que uno debe\u00a0<strong>ver los tres anillos como algo evolutivo<\/strong>, que hay cosas que podemos mejorar en los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>La segunda cuesti\u00f3n es que cuando hablo de\u00a0<strong>capacidades por encima de la media<\/strong>\u00a0<strong>no estoy hablando de capacidades acad\u00e9micas tradicionales o las materias tradicionales que los j\u00f3venes aprenden en la escuela y de las que se examinan. Aunque estas cuestiones son m\u00e1s estables en el tiempo son, sin embargo, evolutivas y pueden existir en otras \u00e1reas<\/strong>.<\/p>\n<p>La tercera cuesti\u00f3n es que el c\u00edrculo del\u00a0<strong>compromiso con las tareas y el c\u00edrculo de la creatividad<\/strong>\u00a0<strong>son el tipo de cosas que no est\u00e1n siempre presentes o ausentes<\/strong>. Una capacidad por encima de la media en matem\u00e1ticas, por ejemplo, tiende\u00a0 ser la misma a lo largo del tiempo, pero la creatividad y el compromiso con las tareas son muy espec\u00edficas seg\u00fan la situaci\u00f3n. Puedes estar leyendo un libro o viendo algo en la televisi\u00f3n o escuchando algo en tu clase y de repente tener una idea creativa.<\/p>\n<p>Creo que tenemos que tener cuidado de\u00a0<strong>no hacer con la creatividad\u00a0 lo mismo que hacemos con el rendimiento acad\u00e9mico<\/strong>\u00a0y darle una puntuaci\u00f3n num\u00e9rica percentil. Estas cosas vienen y van dependiendo de las situaciones. Y lo mismo sucede con el compromiso con las tareas, cuando estoy entusiasmado, lleno de energ\u00eda e ilusionado por hacer algo, desarrollo un inter\u00e9s muy alto.<\/p>\n<p>Lo que creo que es m\u00e1s interesante sobre los tres anillos es que\u00a0<strong>los tres deben de ser interactivos y trabajar juntos antes de ver lo que yo llamo el desarrollo de comportamientos dotados<\/strong>. Y otra vez los c\u00edrculos se alimentan unos de otros, as\u00ed que un joven tiene una idea creativa y decide que le gustar\u00eda hacer un proyecto sobre la b\u00fasqueda de la contaminaci\u00f3n en r\u00edos o arroyos locales pero no realiza las actividades f\u00edsicas para llevarlo a cabo, lo que llamamos compromiso con las tareas, entonces los anillos no van a juntarse y lo mismo es cierto en la direcci\u00f3n contraria. Un persona puede estar muy comprometido en hacer algo: \u201cDios m\u00edo, tenemos que hacer algo contra el acoso en la escuela\u201d, eso le inspira o provoca ideas creativas para hacer algo en contra del acoso. Estas dos cosas se alimentan la una a la otra.No ocurren en todas las personas,\u00a0<strong>no ocurren ni siquiera en la misma persona siempre<\/strong>, muchos de nosotros podemos tener buenas ideas pero nunca las llevamos a cabo.\u00a0<strong>Generalmente ocurren en ciertos contextos mayormente de gran inter\u00e9s para esa persona<\/strong>. Por ejemplo, una persona puede estar interesada en examinar la contaminaci\u00f3n en r\u00edos o arroyos locales y otra persona puede estar interesada en dibujar una caricatura pol\u00edtica para un peri\u00f3dico. Por eso\u00a0<strong>siempre tenemos que fijarnos en el \u00e1rea de inter\u00e9s<\/strong>, las maneras en que la gente puede expresar ese inter\u00e9s, algunas personas verbalmente, otras por escrito, otras art\u00edsticamente, gr\u00e1ficamente, dram\u00e1ticamente\u2026as\u00ed que el inter\u00e9s realmente prevalece a los tipos de comportamientos que re\u00fane los tres tipos de anillos.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Maravilloso. Esto est\u00e1 muy conectado, y probablemente ya tengamos la respuesta, pero algunas personas en el campo educativo, el profesor medio, tiende a pensar que\u00a0<strong>algunos ni\u00f1os son dotados<\/strong>\u00a0y\u00a0<strong>otros no lo son,<\/strong>\u00a0y para m\u00ed esto es algo dif\u00edcil de remover de la mentalidad de los profesores. \u00bfCree que&#8230;? Bueno yo s\u00e9 lo que piensa. Podr\u00eda por favor enviar un mensaje de que esto es un modo de pensar un poco antiguo, usted usa la expresi\u00f3n estado del ser, ser o no ser dotado. \u00bfPodr\u00eda explicar a los profesores que esta no es una concepci\u00f3n sostenible para la investigaci\u00f3n y el pensamiento acad\u00e9mico de hoy en d\u00eda?<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Creo que la mayor\u00eda de los profesores describir\u00edan a un estudiante como dotado o no dotado bas\u00e1ndose sobre todo en su rendimiento acad\u00e9mico en la escuela, en si aprenden bien las lecciones, si absorben toda la informaci\u00f3n y si hacen bien los ex\u00e1menes&#8230;y creo que obviamente esto es un tipo de dotaci\u00f3n,\u00a0<strong>le llamamos alto rendimiento o dotaci\u00f3n acad\u00e9mica o escolar<\/strong>. Sin embargo, la gente que ha llevado a cabo cosas que han hecho aportaciones importantes, tanto si son al mundo en general, gente como Marie Curie, o como Albert Einstein\u2026b\u00e1sicamente han trabajado en otras \u00e1reas adem\u00e1s de en las de su rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>Tienen una gran motivaci\u00f3n, una gran motivaci\u00f3n para aplicarse en su \u00e1rea, una gran energ\u00eda y normalmente esos son los tipos de cosas que promueven el tipo de dotaci\u00f3n que llamamos\u00a0<strong>dotaci\u00f3n creativo-productiva<\/strong>, como opuesta a\u00a0<strong>la dotaci\u00f3n escolar o dotaci\u00f3n de aprendizaje de lecciones<\/strong>. Por lo tanto,\u00a0<strong>creo que los profesores deben ampliar su mirada a los estudiantes que preguntan mucho, que a veces no est\u00e1n de acuerdo con el profesor o se les ocurren ideas que la mayor\u00eda de la gente dir\u00eda que son extravagantes o escandalosas, porque es la gente que tiene ideas la que mueve el mundo<\/strong>. Un famoso fil\u00f3sofo dijo \u201cSi nadie discrepa de tu idea al principio, probablemente no es una buena idea\u201d. Normalmente las nuevas ideas van en contra de las convenciones.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Mucha gente suele decir que los expertos no se ponen de acuerdo entre ellos. Tenemos varias teor\u00edas en este campo, varios expertos que han propuesto cosas diferentes, diferentes modelos, diferentes concepciones, hay muchos libros sobre ello. Esto es algo que la gente menos formada o la gente que no sabe mucho sobre este campo usa como excusa, dicen: \u201cbueno no hagas nada diferente porque incluso los expertos no saben exactamente de qu\u00e9 est\u00e1n hablando\u201d. La pregunta es:\u00a0<strong>\u00bfcree que existe un punto com\u00fan entre todas las teor\u00edas del campo?<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].<\/strong><\/p>\n<p>Creo que hay un gran punto com\u00fan y ciertamente la mayor\u00eda concuerdan en el concepto de las personas que se desempe\u00f1an bien acad\u00e9micamente. Creo que donde hay desacuerdo es en la extensi\u00f3n de la influencia de cosas como la creatividad, el compromiso con las tareas.\u00a0<strong>Pero creo que el campo ha cambiado de opini\u00f3n durante estos a\u00f1os que he trabajado en \u00e9l, de la idea de que es simplemente un alto cociente intelectual el que hace a alguien dotado y no hay otras cosas que deben de ser consideradas<\/strong>. El art\u00edculo que escrib\u00ed en 1978 que se titula\u00a0<a href=\"https:\/\/www.jstor.org\/stable\/20299281?seq=1#page_scan_tab_contents\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cWhat makes giftedness? Reexamining a definiton\u201d<\/a>, es considerado por algunos como el principio de al menos\u00a0<strong>fijarse en otras cosas adem\u00e1s del alto rendimiento medido por pruebas acad\u00e9micas, pruebas de capacidades cognitivas o pruebas de CI<\/strong>. Pero ahora, la mayor\u00eda de la gente habla de\u00a0<strong>un enfoque multi criterio para examinar, no si alguien &#8220;es dotado&#8221; o &#8220;no&#8221; [es dotado], sino si alguien necesita atenciones, oportunidades o recursos suplementarios para promover el desarrollo de su trabajo o idea.<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Tengo una cita de uno de sus escritos de 2005. Escribi\u00f3: \u201cAunque muchos autores usan la palabra \u201cdotaci\u00f3n\u201d como un sustantivo, yo he usado sistem\u00e1ticamente la palabra \u201cdotaci\u00f3n\u201d como un adjetivo, en vez de como sustantivo. Comportamientos dotados [<em>gifted behaviors<\/em>] en vez de dotados [<em>gifted<\/em>]. Por lo tanto, \u00bfpodr\u00eda explicar con m\u00e1s detalle la relevancia de esta posici\u00f3n para las escuelas y los profesores?<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].<\/strong><\/p>\n<p>S\u00ed,\u00a0<strong>creo que cuando se usa como sustantivo se refiere a un estado del ser, como si una persona que tiene ojos azules o no los tiene<\/strong>. No me importa usar la palabra \u201cdotado\u201d como un adjetivo y tambi\u00e9n como una referencia con la poblaci\u00f3n de comparaci\u00f3n. Decir que un ni\u00f1o o una ni\u00f1a es el matem\u00e1tico m\u00e1s dotado en mi clase de tercero es perfectamente razonable para m\u00ed.<\/p>\n<p>En primer lugar estoy hablando de un \u00e1rea, las matem\u00e1ticas, y otra gente en el campo usan ahora el t\u00e9rmino \u201cespecificidad de dominio\u201d y eso es exactamente a lo que me refiero con ello. Y estoy hablando tambi\u00e9n del grupo de referencia de esa persona y esos son los otros ni\u00f1os del tercer curso o del quinto.<\/p>\n<p>Si se proporciona a esa persona los tipos de apoyo correctos, crecer\u00e1n en matem\u00e1ticas, comenzar\u00e1n a hacer un trabajo m\u00e1s avanzado en matem\u00e1ticas y por eso, por lo que digo que el modelo de tres anillos,\u00a0<strong>la concepci\u00f3n de tres anillos de la dotaci\u00f3n es un enfoque de desarrollo<\/strong>, desarrollamos estas cosas en los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Gracias. Muchos educadores o, en general, en muchos lugares piensan que una medida les sirve a todos [<em>one size fits all<\/em>], tenemos tambi\u00e9n el\u00a0<em>Age-Grade Lock-Step<\/em>\u00a0y algunas personas suelen decir que tratar de manera diferente a personas diferentes es un tipo de segregaci\u00f3n, promueve el elitismo, etc. \u00bfEs esto necesariamente verdad? Quiero decir, \u00bfatender a los dotados significa realizar una especie de ofensa al resto de la poblaci\u00f3n? \u00bfO podemos mejorar la educaci\u00f3n de todos atendiendo adecuadamente a los dotados?<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].<\/strong><\/p>\n<p><strong>Bueno, creo que tratar de ense\u00f1ar a todos lo mismo, al mismo tiempo, es como ir al m\u00e9dico cuando tienes un problema en la mano y el m\u00e9dico empieza a mirarte el pie<\/strong>.<\/p>\n<p>Algo acerca de los individuos es que\u00a0<strong>cada individuo es \u00fanico y cada individuo trabaja a distinto ritmo o velocidad y mantener a todo el mundo en la misma p\u00e1gina al mismo tiempo es limitar oportunidades para el desarrollo del talento que contribuye al progreso del mundo<\/strong>, que hace crecer la econom\u00eda de una naci\u00f3n\u2026simplemente piensa en el n\u00famero de puestos de trabajo que alguien como Steve Jobs cre\u00f3 cuando constituy\u00f3 Apple, la empresa Apple, y despu\u00e9s tambi\u00e9n cuando entr\u00f3 en el negocio del entretenimiento. Solo un conjunto de ideas creo miles, quiz\u00e1 millones, de trabajos y podemos poner muchos ejemplos de ello.<\/p>\n<p>Y creo que este mundo tan complicado progresa con las ideas, las ideas han hecho todo lo que tenemos en este mundo, desde la ropa que vestimos a los coches que conducimos o los alimentos\u00a0 que comemos. Todas estas cosas son el resultado de gente creativa a la que se le ocurrieron maneras nuevas y mejores, m\u00e1s efectivas, de hacer las cosas y\u00a0<strong>tratar a todo el mundo exactamente igual probablemente no va a promover ese tipo de modos de pensar en la gente joven<\/strong>.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Vamos a ser creativos por un momento y [supongamos] que le piden establecer una ley local o nacional, en este pa\u00eds o en cualquier pa\u00eds, para promover acciones para tratar a los dotados. \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan tus tres recomendaciones principales a las autoridades locales o nacionales?<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mi primera recomendaci\u00f3n para las autoridades locales es que se proporcionen algunos recursos para desarrollar la dotaci\u00f3n y la creatividad y el talento en la gente joven en sus colegios y esos recursos tiene que usarse sobre todo para formar a los profesores<\/strong>. Si los profesores no saben qu\u00e9 hacer para desarrollar e investigar c\u00f3mo crear modos de pensar, no tienen los materiales o recursos para que esto ocurra, as\u00ed que no va a funcionar.<\/p>\n<p>Lo segundo es la formaci\u00f3n de los directores. Puedes tener al mejor profesor del mundo en un colegio que est\u00e1 dispuesto a hacer cosas maravillosas con los j\u00f3venes, pero tienes un director que dice: &#8220;no, en este colegio, el jueves, estamos en la p\u00e1gina 27 del libro de lectura o de matem\u00e1ticas y as\u00ed es c\u00f3mo gestionamos el colegio&#8221;. Por lo tanto, creo que\u00a0<strong>debe haber un entendimiento del desarrollo del talento por parte de los directores y algo de libertad para permitir una flexibilidad en la escuela<\/strong>, de que estos ni\u00f1os se vayan por su cuenta y trabajen con un profesor diferente, o cojan un coche con un adulto y vayan a entrevistar alguien a una instituci\u00f3n art\u00edstica o cient\u00edfica. Es necesario que los directores permitan en su escuela estos tipos de flexibilidad, de otra manera, volvemos al concepto de que una medida les sirve a todos [<em>one size fits all<\/em>].<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>De acuerdo. Puedo imaginar cientos de preguntas, podr\u00eda hablar durante horas, pero no creo que sea correcto abusar de su tiempo y paciencia. Solo quiero agradecerle que haya venido a visitarnos en UNIR, para ofrecernos este bello conocimiento que estoy seguro que el p\u00fablico apreciar\u00e1 much\u00edsimo. Tambi\u00e9n por la grabaci\u00f3n de la Masterclass que vamos a ofrecer a nuestros estudiantes del Experto en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento as\u00ed que muchas gracias por venir.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JR].\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Una cosa que me gustar\u00eda decir como conclusi\u00f3n es que gracias a Internet, vivimos en, quiz\u00e1, en uno de los mejores momentos de la Historia para muchos de los tipos de desarrollo del talento que abogamos por que tengan lugar. La gente joven hoy no tiene que tener cerca una gran ciudad, o una gran biblioteca u otros tipos de museos, teatros&#8230;otros tipos de recursos. Esas cosas est\u00e1n ahora disponibles, todo\u00a0<strong>lo que tenemos que hacer es ser lo suficientemente listos para saber c\u00f3mo integrar esas cosas a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda en nuestros colegios.<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;<strong>[JT].\u00a0<\/strong>Fant\u00e1stico. Esa una aportaci\u00f3n final muy interesante porque aunque estamos cara a cara, somos una universidad\u00a0<em>online<\/em>\u00a0y sabemos un poco sobre eso. As\u00ed que muchas gracias de nuevo y esperamos que nuestros estudiantes y nuestro p\u00fablico vayan m\u00e1s all\u00e1 y busquen en Internet la p\u00e1gina web de su universidad y todos los recursos que ofrece en su idioma [https:\/\/gifted.uconn.edu\/].<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-53ec457 elementor-widget elementor-widget-ae-post-content\" data-id=\"53ec457\" data-element_type=\"ae-post-content.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-content\"><\/div>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n en <a href=\"http:\/\/www.javiertouron.es\">http:\/\/www.javiertouron.es<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado septiembre el profesor Renzulli, que particip\u00f3 en el I\u00a0Congreso Internacional Noroeste sobre Altas Capacidades, visit\u00f3 la sede corporativa de la\u00a0Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)\u00a0para grabar una masterclass que es ya material de estudio para nuestros alumnos del\u00a0Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento, que se encuentra ya en su tercera [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=402"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":418,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions\/418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}