{"id":561,"date":"2019-12-10T14:04:24","date_gmt":"2019-12-10T13:04:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=561"},"modified":"2019-12-10T14:04:24","modified_gmt":"2019-12-10T13:04:24","slug":"la-educacion-basada-en-competencias-una-nueva-definicion-ampliada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2019\/12\/10\/la-educacion-basada-en-competencias-una-nueva-definicion-ampliada\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n basada en competencias: una nueva definici\u00f3n ampliada"},"content":{"rendered":"<div class=\"elementor-element elementor-element-ktizsss elementor-widget elementor-widget-ae-post-title\" data-id=\"ktizsss\" data-element_type=\"ae-post-title.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"ae-element-post-title\"><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-0q6w4cv overlay-never elementor-widget elementor-widget-ae-post-image\" data-id=\"0q6w4cv\" data-element_type=\"ae-post-image.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-image ae-element-post-image\">\n<div class=\"ae_thumb_wrapper\"><a title=\"La educaci\u00f3n basada en competencias: una nueva definici\u00f3n ampliada\" href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/la-educacion-basada-competencias-una-definicion\/\"><img loading=\"lazy\" class=\"attachment-full size-full wp-post-image\" src=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/shutterstock_1318964234.jpg\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" srcset=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/shutterstock_1318964234.jpg 500w, https:\/\/www.javiertouron.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/shutterstock_1318964234-300x200.jpg 300w\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"334\" \/><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-53ec457 elementor-widget elementor-widget-ae-post-content\" data-id=\"53ec457\" data-element_type=\"ae-post-content.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-content\">\n<p>Recientemente INACOL, ahora\u00a0<a href=\"https:\/\/www.inacol.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aurora Institute<\/a>, que viene trabajando desde hace a\u00f1os en el campo de la transformaci\u00f3n educativa, promoviendo la reflexi\u00f3n y la investigaci\u00f3n que permita evolucionar el sistema educativo tradicional hacia un sistema m\u00e1s\u00a0 centrado en el alumno, ha producido un documento de relevancia. De hecho, producen documentos muy interesantes que tienen impacto grande en la transformaci\u00f3n escolar y en la configuraci\u00f3n de pol\u00edticas educativas. Una de estas acciones tiene que ver con la definici\u00f3n de la educaci\u00f3n basada en competencias, de la que hablamos varias veces. Una docena de entradas al respecto puedes<a href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/etiqueta\/aprendizaje_competencias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0rescatarlas desde aqu<\/a>\u00ed.<\/p>\n<p>Hace pocas fechas han propuesto una modificaci\u00f3n en la definici\u00f3n de trabajo de la educaci\u00f3n basada en competencias. Originalmente esta definici\u00f3n ten\u00eda cinco elementos [ver un desarrollo y la relaci\u00f3n con el aprendizaje personalizado desde\u00a0<a href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/educacion-basada-en-competencias-y-aprendizaje-personalizado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqu\u00ed<\/a>\u00a0] que son:<\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes avanzan a partir del\u00a0<strong>dominio demostrado<\/strong>.<\/li>\n<li>Las competencias incluyen\u00a0<em>objetivos de aprendizaje expl\u00edcitos, medibles y transferibles<\/em>\u00a0que empoderan a los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>La evaluaci\u00f3n es una experiencia de aprendizaje significativa<\/strong>\u00a0y positiva para los estudiantes.<\/li>\n<li>Los estudiantes reciben\u00a0<strong>apoyo oportuno y diferenciado seg\u00fan sus necesidades<\/strong>\u00a0individuales de aprendizaje, y<\/li>\n<li><strong>Los resultados de aprendizaje enfatizan las competencias que incluyen la aplicaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de conocimiento, junto con el desarrollo de habilidades y disposiciones importantes.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La nueva definici\u00f3n de educaci\u00f3n basada en competencias que se propone ahora actualiza la anterior y a\u00f1ade dos elementos m\u00e1s:<\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes tienen el poder diario para tomar decisiones importantes sobre sus experiencias de aprendizaje, sobre c\u00f3mo crear\u00e1n y aplicar\u00e1n el conocimiento, y\u00a0<strong>c\u00f3mo demostrar\u00e1n su aprendizaje<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>La evaluaci\u00f3n es una experiencia de aprendizaje significativa<\/strong>, positiva y enriquecedora para los estudiantes que brinda evidencias oportunas, relevantes y procesables.<\/li>\n<li>Los estudiantes reciben\u00a0<strong>apoyo oportuno y diferenciado en funci\u00f3n de sus necesidades<\/strong>\u00a0de aprendizaje individuales.<\/li>\n<li>El progreso de los estudiantes se basa en\u00a0<strong>evidencias de dominio<\/strong>, no en\u00a0<strong>tiempo sentado frente al pupitre<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Los estudiantes aprenden activamente utilizando diferentes caminos y ritmos variados<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Las estrategias para garantizar la equidad<\/strong>\u00a0para todos los estudiantes est\u00e1n integradas en la cultura, estructura y pedagog\u00eda de las escuelas y los sistemas educativos.<\/li>\n<li><strong>Las expectativas\u00a0comunes\u00a0rigurosas para el aprendizaje<\/strong>\u00a0(conocimiento, habilidades y disposiciones) son\u00a0<em>expl\u00edcitas, transparentes, medibles y transferibles<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cLa educaci\u00f3n basada en competencias describe un sistema que difiere del sistema educativo tradicional de &#8216;talla \u00fanica&#8217; y se enfoca a que todos los estudiantes logren el dominio. Este informe (ver abajo) est\u00e1 dise\u00f1ado para apoyar a una amplia variedad de partes interesadas (l\u00edderes escolares, profesionales y legisladores de pol\u00edticas educativas) que traducir\u00e1n esta definici\u00f3n actualizada en acciones para crear sistemas educativos de alta calidad en nombre de los escolares de nuestra naci\u00f3n. Como campo, priorizamos la definici\u00f3n de nuestros t\u00e9rminos y la comunicaci\u00f3n clara sobre este trabajo, debido a su impacto en la implementaci\u00f3n con calidad y fidelidad para garantizar que los estudiantes desarrollen el conocimiento y las habilidades necesarias para el \u00e9xito. Nuestro objetivo final es la transformaci\u00f3n de sistemas completos de la educaci\u00f3n K-12 &#8220;. (Susan Patrick, presidenta de Aurora Institute).<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n basada en competencias busca transformar la ense\u00f1anza y el aprendizaje en las escuelas. Es un cambio importante en la cultura escolar, la organizaci\u00f3n, las estructuras y la pedagog\u00eda. Desaf\u00eda y deconstruye el enfoque tradicional, basado en el tiempo y de &#8216;talla \u00fanica&#8217; [one size fits all] para la educaci\u00f3n, que ha cambiado muy poco desde sus inicios en la era industrial.<\/p>\n<p>En un entorno tradicional, los estudiantes pasan de un grado a otro en funci\u00f3n del tiempo transcurrido, con cantidades variables de aprendizaje. Por el contrario, los sistemas basados \u200b\u200ben competencias establecen objetivos de aprendizaje claros y transparentes, hacen que todos los estudiantes alcancen el dominio antes de pasar al siguiente nivel, hacen que las evaluaciones sean significativas para los educadores y los alumnos, y responden a los deseos de la comunidad de lo que los graduados deben saber y poder hacer. Los sistemas educativos basados \u200b\u200ben competencias tambi\u00e9n permiten enfoques m\u00e1s personalizados para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Hay m\u00faltiples caminos para demostrar el conocimiento y las habilidades necesarias. Adem\u00e1s, los estudiantes reciben apoyo oportuno para garantizar que lleguen al siguiente nivel de aprendizaje.<\/p>\n<p>El documento que incluyo m\u00e1s abajo, cuya lectura te recomiendo, incluye una serie de principios o postulados que merece la pena traducir a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li>La educaci\u00f3n basada en competencias es un reemplazo de los sistemas, estructuras y pedagog\u00edas del sistema tradicional.<\/li>\n<li>La educaci\u00f3n basada en competencias es impulsada por la necesidad de buscar la equidad para transformar el sistema educativo para que todos los estudiantes puedan aprender, y aprendan a trav\u00e9s de un compromiso y apoyo total, y a trav\u00e9s de experiencias de aprendizaje aut\u00e9nticas y rigurosas dentro y fuera del aula.<\/li>\n<li>La equidad es un objetivo central para avanzar en los sistemas educativos basados \u200b\u200ben competencias.<\/li>\n<li>Las comunidades que aspiran a alcanzar la equidad deben trabajar para implementar todos los elementos de un sistema educativo basado en competencias.<\/li>\n<li>Los estudiantes pueden aprender y deben ser desafiados, cre\u00eddos y apoyados para lograr un aprendizaje profundo alineado con altas expectativas comunes en todo el sistema educativo.<\/li>\n<li>Los educadores deben organizar ambientes de aprendizaje innovadores en torno a las necesidades de los estudiantes que aprenden de diferentes maneras y en diferentes tiempos.<\/li>\n<li>Los estudiantes necesitan adquirir el conocimiento acad\u00e9mico y las habilidades y disposiciones para aplicarlo (como la mentalidad de crecimiento, la autorregulaci\u00f3n, el aprendizaje socio-emocional y h\u00e1bitos para el \u00e9xito).<\/li>\n<li>El aprendizaje ocurre en cualquier momento y en cualquier lugar.<\/li>\n<li>El aprendizaje m\u00e1s profundo [deeper learning] es colaborativo y est\u00e1 socialmente integrado.<\/li>\n<li>La transparencia de las expectativas de aprendizaje, y los resultados de la evaluaci\u00f3n, son\u00a0esenciales para crear una cultura de aprendizaje y responsabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Como se puede observar, estos principios enlazan perfectamente, como ya vimos en otras ocasiones, con el aprendizaje personalizado. M\u00e1s a\u00fan, no significan nada si el alumno no est\u00e1 en el centro. Y si esto es as\u00ed, el desarrollo \u00f3ptimo del potencial de cada persona ser\u00e1 un objetivo nuclear. Con todo ello, los centros educativos se convertir\u00e1n en verdaderos lugares de aprendizaje y desarrollo del talento, como vengo repitiendo \u00faltimamente. Ahora lo que toca es reflexionar sobre lo impr\u00e1ctico del mero nominalismo y aplicar a nuestro sistema educativo los principios que lo hagan m\u00e1s equitativo, que lejos de suponer lo mismo para todos, significa\u00a0<strong>hacerlo m\u00e1ximamente eficiente para cada uno<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n en <a href=\"http:\/\/www.javiertouron.es\">http:\/\/www.javiertouron.es<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recientemente INACOL, ahora\u00a0Aurora Institute, que viene trabajando desde hace a\u00f1os en el campo de la transformaci\u00f3n educativa, promoviendo la reflexi\u00f3n y la investigaci\u00f3n que permita evolucionar el sistema educativo tradicional hacia un sistema m\u00e1s\u00a0 centrado en el alumno, ha producido un documento de relevancia. 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