{"id":568,"date":"2020-01-07T11:05:13","date_gmt":"2020-01-07T10:05:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=568"},"modified":"2020-01-21T11:48:44","modified_gmt":"2020-01-21T10:48:44","slug":"las-altas-capacidades-en-el-sistema-educativo-espanol-reflexiones-sobre-el-concepto-y-la-identificacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2020\/01\/07\/las-altas-capacidades-en-el-sistema-educativo-espanol-reflexiones-sobre-el-concepto-y-la-identificacion\/","title":{"rendered":"Las Altas Capacidades en el sistema educativo espa\u00f1ol: reflexiones sobre el concepto y la identificaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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\"Alumnos<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Este a\u00f1o est\u00e1 empezando podr\u00edamos decir que con fuerza. Y hoy me complace anunciar que ya est\u00e1 disponible en formato electr\u00f3nico un libro que lleva el t\u00edtulo de la entrada:\u00a0“El desarrollo social y emocional de los alumnos con altas capacidades”<\/strong>, que es la edici\u00f3n espa\u00f1ola de la segunda edici\u00f3n de\u00a0“The Social and Emotional Development of Gifted Children. What do we know?”<\/strong><\/em>. En pocas fechas estar\u00e1 tambi\u00e9n en papel. El libro viene a cubrir una laguna importante en el \u00e1mbito de estudio que nos ocupa, en el que con gran diferencia hablamos de lo cognitivo, la identificaci\u00f3n, la intervenci\u00f3n, etc., pero se deja “para luego” algo que es crucial en el desarrollo de las personas, de las de alta capacidad tambi\u00e9n, su bienestar social y emocional, que debe ir parejo con su desarrollo cognitivo. Ambos componen el n\u00facleo esencial de la persona. Fortalezas de la cabeza s\u00ed, pero tambi\u00e9n fortalezas del coraz\u00f3n, en expresi\u00f3n de Pfeiffer que ya nos es familiar. Ciertamente la cabeza sin coraz\u00f3n, la inteligencia sin trabajo, la aptitud sin motivaci\u00f3n no son nada m\u00e1s que meras potencialidades, casi realidades virtuales.<\/p>\n

En la contraportada del libro se se\u00f1ala, entre otras cosas, lo siguiente [los \u00e9nfasis al texto los he a\u00f1adido ahora]:<\/p>\n

“\u00bfQu\u00e9 sabemos sobre el desarrollo emocional y social de los ni\u00f1os con altas capacidades? Las familias y docentes expresan su preocupaci\u00f3n por los aspectos emocionales y sociales de este alumnado al que, con frecuencia, se le atribuye una mayor vulnerabilidad que, en ocasiones, limita su acceso a una respuesta educativa de mayor reto. Este texto, editado por la NACG (National Association for Gifted Children,\u00a0<\/em>EE.UU), recoge las conclusiones de las investigaciones realizadas en los \u00faltimos tres lustros en diversos pa\u00edses, en aspectos como\u00a0la motivaci\u00f3n, el perfeccionismo, la mentalidad de crecimiento o el bajo rendimiento<\/strong>, entre otros muchos, para darnos las claves sobre\u00a0c\u00f3mo podemos modular el entorno educativo, la respuesta acad\u00e9mica y el estilo de crianza para favorecer un desarrollo emocional y social positivo de los ni\u00f1os con alta capacidad<\/strong>. Los editores Neihart, Pfeiffer y Cross, concluyen que\u00a0\u201cel contexto y la cultura importan\u201d<\/strong>\u00a0y que\u00a0ninguna medida ser\u00e1 efectiva si el contenido acad\u00e9mico no ofrece el nivel de reto adecuado para cada alumno<\/strong>. En este sentido, las conclusiones nos sirven para reflexionar ampliamente sobre nuestra pr\u00e1ctica educativa, no s\u00f3lo en relaci\u00f3n con este alumnado, sino con el de todos. \u00bfQu\u00e9 estamos haciendo mal? \u00bfQu\u00e9 deber\u00edamos hacer mejor o de otro modo y por qu\u00e9?”<\/p>\n

El \u00edndice del libro es as\u00ed de sugerente y su contenido todav\u00eda m\u00e1s.<\/p>\n

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En el pr\u00f3logo a la edici\u00f3n espa\u00f1ola se\u00f1alo, entre otras cosas, lo siguiente:<\/p>\n

“Hemos avanzado mucho en el estudio de las personas con alta capacidad: sus caracter\u00edsticas, su identificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n educativa, entre otras. Los libros y publicaciones sobre estos extremos llenan librer\u00edas enteras, los\u00a0handbooks<\/em>\u00a0tanto europeos como norteamericanos se cuentan por docenas. Sin embargo, no se ha investigado tanto sobre su desarrollo social y emocional, siendo as\u00ed que se trata de un \u00e1mbito de extraordinaria relevancia para el desarrollo arm\u00f3nico de la persona y su bienestar general. Somos en un contexto, se podr\u00eda decir, y somos seres sociales, por lo que el entorno tanto f\u00edsico como psico-afectivo es esencial para nuestro desarrollo.<\/p>\n

Esta obra es un aut\u00e9ntico compendio de investigaci\u00f3n que responde a la pregunta que todos debemos hacernos siempre ante cualquier\u00a0problema o tema educativo: sobre esto, \u00bfqu\u00e9 sabemos?, \u00bfqu\u00e9 nos dice la investigaci\u00f3n?, \u00bfqu\u00e9 nos descubren los estudios realizados?, \u00bfqu\u00e9 podemos aplicar o que implicaciones tiene para la pr\u00e1ctica educativa? Han pasado ya los tiempos en los que la capacidad se ligaba a la concepci\u00f3n preponderante de la inteligencia en ese momento, en los que ser o no ser de alta capacidad era algo dado y hecho para cada persona, sin que \u00e9sta pudiera hacer nada para remediarlo. Eran los tiempos en los que la cuesti\u00f3n era poseer o no el rasgo o atributo, \u201clo tienes o no lo tienes\u201d.<\/p>\n

Pronto se abrieron paso otras concepciones, m\u00e1s educativas a mi juicio, que pon\u00edan el \u00e9nfasis en los dominios espec\u00edficos en los que se pod\u00eda sobresalir, aunque en otros la capacidad fuera modesta. Pero m\u00e1s importante a\u00fan, se han abierto paso definitivamente los modelos que contemplan la\u00a0giftedness<\/em>\u00a0como un proceso de desarrollo. Ya no \u201cse es\u201d, se est\u00e1 en proceso de ser, como me gusta decir para se\u00f1alar este sentido din\u00e1mico de la persona en su proceso madurativo, educativo. Las personas no \u201cson\u201d de alta capacidad, \u201ctienen\u201d alta capacidad. Es decir, que -parafraseando a Ortega-\u00a0se nos ha dado una vida, pero no se nos ha dado hecha<\/em>. Por ello, tener una capacidad destacada significa que mucho est\u00e1 por hacer.<\/p>\n

La m\u00e1s importante de las implicaciones de estos estudios [los que se recogen y revisan a lo largo del libro] es, probablemente, la comprensi\u00f3n de que\u00a0muchos de los desajustes emocionales y sociales que a veces observamos en este alumnado tienen su origen en la falta de reto y de un entorno educativo estimulante desde edades tempranas<\/strong>. Esta falta de reto limita el desarrollo de sus fortalezas internas y, en consecuencia, su capacidad para obtener logros, impactando nuevamente en su autoestima y desarrollo emocional.<\/p>\n

El relato de estas conclusiones nos deber\u00eda llevar a reflexionar sobre lo que significa mantener estructuras educativas que definen el nivel de reto que un alumno debe afrontar en funci\u00f3n de su edad y no de su potencial. (…) Espero que suscite el mismo inter\u00e9s en los lectores potenciales que el que hemos puesto en su traducci\u00f3n y adaptaci\u00f3n a nuestro contexto. Agradezco a\u00a0Paulina B\u00e1nfalvi Kam<\/a>\u00a0la pulcritud y precisi\u00f3n de su trabajo de traducci\u00f3n, as\u00ed como por sus sugerencias y aportaciones en la mejora del texto que ahora ponemos en manos del lector. Cualquier error ulterior lo atribuyo a mi revisi\u00f3n t\u00e9cnica. Tambi\u00e9n [agradezco] a mi universidad que ha visto oportuno seguir mi recomendaci\u00f3n de publicar esta obra. Y, desde luego, a mi amigo y colega Steven I. Pfeiffer, que me ha ayudado en diversos momentos del proceso.<\/p>\n

Solo me queda animaros, no ya a leer, sino a estudiar con detenimiento y profundidad este trabajo que ahora pasa a formar parte de los “activos” del estudio y desarrollo de la alta capacidad y el talento en lengua espa\u00f1ola.<\/p>\n

La obra est\u00e1\u00a0ya disponible en formato electr\u00f3nico<\/a>\u00a0y lo estar\u00e1 en papel en los canales ordinarios de publicaci\u00f3n en unas pocas fechas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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M\u00e1s informaci\u00f3n en http:\/\/www.javiertouron.es<\/a><\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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