{"id":651,"date":"2020-06-03T12:16:50","date_gmt":"2020-06-03T10:16:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/?p=651"},"modified":"2020-06-03T12:29:29","modified_gmt":"2020-06-03T10:29:29","slug":"que-sistema-educativo-necesitamos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.larioja.com\/talento-educacion-tecnologia\/2020\/06\/03\/que-sistema-educativo-necesitamos\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 sistema educativo necesitamos?"},"content":{"rendered":"<div class=\"elementor-element elementor-element-ktizsss elementor-widget elementor-widget-ae-post-title\" data-id=\"ktizsss\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ae-post-title.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"ae-element-post-title\"><a href=\"https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-large wp-image-652\" src=\"https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8-1024x513.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"513\" srcset=\"https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8-1024x513.jpg 1024w, https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8-300x150.jpg 300w, https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8-768x384.jpg 768w, https:\/\/static-blogs.larioja.com\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2020\/06\/touron8.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-element elementor-element-53ec457 elementor-widget elementor-widget-ae-post-content\" data-id=\"53ec457\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ae-post-content.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"ae-element-post-content\">\n<p>Llevo a\u00f1os dando vueltas a este asunto que parece que ahora viene a catalizarse por causas ajenas, pero bien reales, a lo educativo. No creo que la escuela tenga que cambiar por el COVID-19, la escuela (la Universidad tambi\u00e9n), los sistemas educativos tienen que cambiar porque el modelo en el que se basan est\u00e1 caducado hace tiempo. Que la situaci\u00f3n pand\u00e9mica podr\u00eda actuar de catalizador de ese cambio, de acuerdo. Pero la raz\u00f3n es mucho m\u00e1s de fondo, para nada coyuntural. \u00bfPor qu\u00e9? A mi juicio porque ya no se cumple con esa caracter\u00edstica que todo sistema tiene que tener que es la funcionalidad. La Escuela tiene que servir a la sociedad y, por ello, debe lograr resultados que sean socialmente adecuados para responder a las necesidades de la misma. La funcionalidad exige, por tanto plantearse si los aprendizajes que promueven las instituciones educativas responden a las necesidades de los ciudadanos, a su formaci\u00f3n intelectual, a su inserci\u00f3n laboral, etc.<\/p>\n<p>El aprendizaje ya no se concibe como anta\u00f1o; ya no basta saber, es preciso saber hacer y, m\u00e1s a\u00fan, es necesario reconocer que los resultados del aprendizaje deben abordar la adquisici\u00f3n de otras competencias como el planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas, el pensamiento cr\u00edtico, el trabajo colaborativo, la alfabetizaci\u00f3n digital, y tantas otras. Existen cat\u00e1logos sobre esto pero, esencialmente, todos tienen que ver con estas dimensiones que se destacan en\u00a0<a href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/aprendizaje-profundo-que-te-suena\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"el aprendizaje profundo (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\">el aprendizaje profundo<\/a>:<\/p>\n<ul>\n<li>Capacitar a los estudiantes como aprendices.<\/li>\n<li>Contextualizar el conocimiento por lo que \u00e9ste ser\u00e1 coherente.<\/li>\n<li>Relacionar el aprendizaje con experiencias del mundo real.<\/li>\n<li>Ampliar el aprendizaje m\u00e1s all\u00e1 de la escuela.<\/li>\n<li>Inspirar a los estudiantes mediante la personalizaci\u00f3n de las experiencias de aprendizaje.<\/li>\n<li>Incorporar intencionadamente la tecnolog\u00eda para mejorar<br \/>\n(no automatizar ) el aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hace un tiempo escrib\u00ed una entrada en la que\u00a0<a href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/11-modificaciones-para-mejorar-la\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"refer\u00eda 11 modificaciones (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\">refer\u00eda 11 modificaciones<\/a>\u00a0que deber\u00edan considerarse para crear una escuela mejor, que fue precedida de otra en la que reflexionaba sobre\u00a0<a href=\"https:\/\/www.javiertouron.es\/repensamos-la-escuela-8-ideas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"8 puntos para re-pensarla (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\">8 puntos para re-pensarla<\/a>. Algunos de esos puntos los abrevio ahora:<\/p>\n<ul>\n<li>Incrementar la\u00a0<strong>individualizaci\u00f3n<\/strong>, la adaptaci\u00f3n a las necesidades de\u00a0<em>cada<\/em>\u00a0alumno en\u00a0\u00a0<em>cada<\/em>\u00a0momento de su desarrollo.<\/li>\n<li>Una\u00a0<strong>escuela adaptativa<\/strong>,\u00a0<strong>menos graduada<\/strong>\u00a0en la que los alumnos\u00a0<strong>se muevan por el curr\u00edculo en funci\u00f3n de su capacidad de aprendizaje demostrado<\/strong>, no de su edad, no de la velocidad que est\u00e9 dispuesto a imprimir a la ense\u00f1anza el profesor.<\/li>\n<li><strong>Permitir que los alumnos se muevan por el curr\u00edculo, en funci\u00f3n de su capacidad y dominio<\/strong>\u00a0de las competencias requeridas.<\/li>\n<li>Establecer los\u00a0<strong>est\u00e1ndares de rendimiento\u00a0<\/strong>oportunos.<\/li>\n<li><strong>Una escuela orientada al aprendizaje<\/strong>, es decir,una escuela que exige del alumno una implicaci\u00f3n y una motivaci\u00f3n hacia la tarea plena de esfuerzo y autoexigencia personales.<\/li>\n<li><strong>Establecer un sistema de evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0que permita \u201cmonitorizar\u201d el sistema (m\u00e1s all\u00e1 de las meras evaluaciones de \u201cm\u00ednimos\u201d), para orientar la toma de decisiones de acuerdo a los resultados.<\/li>\n<li>Una escuela orientada a est\u00e1ndares, es\u00a0<strong>una escuela que se orienta hacia la excelencia de cada escolar\u00a0<\/strong>dispuesto a asumir el reto.<\/li>\n<li>Para que la individualizaci\u00f3n sea una realidad,<strong>\u00a0recurrir a la integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda educativa y digital<\/strong><\/li>\n<li><strong>Establecer un programa de desarrollo de un curr\u00edculo digital de la m\u00e1xima calidad<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>En plan esquem\u00e1tico, me atrevo a se\u00f1alar, de acuerdo tambi\u00e9n con lo con lo anterior, que el sistema educativo que necesitamos podr\u00eda venir inspirado en los ejes que se\u00f1alo a continuaci\u00f3n, que se conciben desde la perspectiva del rol del alumno y del profesor; es decir, desde un modelo centrado en el aprendiz, en el alumno, y no en el profesor.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Personalizado<\/strong>, donde las caracter\u00edsticas, intereses, motivaci\u00f3n y competencia de los aprendices son la gu\u00eda de todo el proceso. El alumno es el protagonista de su aprendizaje y el profesor una ayuda necesaria.<\/li>\n<li><strong>Basado en competencias<\/strong>, es decir que los alumnos avanzan en funci\u00f3n de su dominio demostrado de las unidades de aprendizaje. Esto implica una nueva concepci\u00f3n del tiempo escolar, de la flexibilidad del curr\u00edculo, etc.<\/li>\n<li><strong>Orientado a est\u00e1ndares de aprendizaje<\/strong>\u00a0claros, coherentes y establecidos de modo que se\u00f1alen lo que el alumno\u00a0<em>debe saber y saber hacer<\/em>\u00a0en cada materia y edad.<\/li>\n<li>Promotor de un\u00a0<strong>aprendizaje profundo y conectado<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Orientado al dominio<\/strong>\u00a0(<em>Mastery Learning<\/em>)<\/li>\n<li>basado en un\u00a0<strong>dise\u00f1o de instrucci\u00f3n<\/strong>\u00a0en el que se establezcan perfectamente las bases del aprendizaje (m\u00e1s que de la ense\u00f1anza): objetivos, metodolog\u00edas basadas en la acci\u00f3n del alumno, evaluaci\u00f3n y avance formando un todo coherente.<\/li>\n<li><strong>Uso de herramientas<\/strong>\u00a0y\u00a0<strong>recursos digitales abiertos<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Modelo blended<\/strong>, en el que se combinen lo\u00a0<em>on line<\/em>\u00a0y lo presencial.<\/li>\n<li>Encaminado al\u00a0<strong>desarrollo \u00f3ptimo del potencial de cada persona<\/strong>, es decir del talento.<\/li>\n<li>Basado en evidencias de investigaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Es seguro que se pueden incorporar muchas otras caracter\u00edstica o peculiaridades al modelo de escuela (o de universidad) que queremos, pero tambi\u00e9n es cierto que estas ser\u00edan, a mi juicio, cr\u00edticas en ese enfoque. Dicho en otros t\u00e9rminos, la ayuda que se debe proporcionar a los centros educativos, a sus profesores, para afrontar este &#8220;nuevo modelo&#8221;, deber\u00edan estar organizado en torno a esto ejes, si queremos que afronten esta transici\u00f3n necesaria, aunque venga impuesta por las circunstancias.<\/p>\n<p>Naturalmente requieren justificaci\u00f3n o desarrollo, pero esto lo he venido haciendo en multitud de entradas anteriores que ahora resumo, al menos algunas, en esta herramienta de curaci\u00f3n de contenidos que cada vez me gusta m\u00e1s.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"iFrameResizer0\" class=\"wakeletEmbed\" src=\"https:\/\/embed.wakelet.com\/wakes\/yo9du21LNoC6hPjZQ2mYd\/grid\" width=\"100%\" height=\"760px\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<section class=\"has_ae_slider elementor-element elementor-element-d7ecfda elementor-hidden-phone elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ae-bg-gallery-type-default elementor-section elementor-inner-section\" data-id=\"d7ecfda\" data-element_type=\"section\">\n<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n<div class=\"elementor-row\">\n<div class=\"has_ae_slider elementor-element elementor-element-deb3edd ae-bg-gallery-type-default elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column\" data-id=\"deb3edd\" data-element_type=\"column\">\n<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-614caa2 elementor-widget elementor-widget-shortcode\" data-id=\"614caa2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"shortcode.default\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<div class=\"elementor-shortcode\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n en <a href=\"http:\/\/www.javiertouron.es\">http:\/\/www.javiertouron.es<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Llevo a\u00f1os dando vueltas a este asunto que parece que ahora viene a catalizarse por causas ajenas, pero bien reales, a lo educativo. 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